華聲在線全媒體記者?楊斯涵?黃京?實習(xí)生?孫茉穎
【資料圖】
實行國際化教育的普通高中國際班和國際高中，滿足了長沙很多家庭對教育多元化的需求。從經(jīng)過省教育廳批準(zhǔn)實施的長沙8所公辦高中中外合作辦學(xué)實驗項目（國際班）的辦學(xué)成果來看，培養(yǎng)出了大批具有國際視野的國際化人才，也幫助眾多學(xué)子實現(xiàn)全面且個性化發(fā)展。
規(guī)范發(fā)展一直是教育行政部門為中學(xué)階段國際教育設(shè)定的關(guān)鍵詞。隨著長沙“品質(zhì)教育”的推進，高中國際班在實現(xiàn)人才培養(yǎng)個性化的過程中，也一定會辦出特色和質(zhì)量。
學(xué)生：長沙國際班多樣化，如何選擇？
由于學(xué)校性質(zhì)、留學(xué)方向的不同，長沙8所學(xué)校國際班在具體授課方向上有差別，讓學(xué)生可根據(jù)自己的目標(biāo)來選擇。目前，長沙大部分國際班的課程設(shè)置多以國際三大主流課程A-Level、AP和IB為主。如何選擇？
周南中學(xué)國際班升學(xué)指導(dǎo)教師楊玲告訴記者，學(xué)校對口的國外學(xué)校主要屬于英聯(lián)邦國家，因此學(xué)校主要以A-Level為主，這是英國高中課程，也是英國學(xué)生的大學(xué)入學(xué)考試課程，與國內(nèi)的高考一樣。A-Level課程證書幾乎被所有英語授課的大學(xué)作為招收新生的入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。同時為了適應(yīng)不同學(xué)生的發(fā)展要求，開設(shè)了更具針對性的2+1國際課程班。高一高二階段就讀于周南中學(xué)，學(xué)習(xí)通識課程和國際課程；高三就讀合作學(xué)?！狢GS教育集團旗下中學(xué)，學(xué)習(xí)預(yù)科和美國高中課程，無縫對接海外本科申請。
而AP課程在科目的選擇上相對比較寬松，多則7-8門，少則2-3門的成績，都能申請到不錯的學(xué)校。AP課程雖然是“基礎(chǔ)課程”，但對于高中學(xué)生來講，提前介入大一大二的課程，從知識深度上來說，相對有一些難度。IB課程分配在六個基礎(chǔ)學(xué)科領(lǐng)域里，學(xué)生既要學(xué)習(xí)科學(xué)科目，又要學(xué)習(xí)人文科目，甚至藝術(shù)的專業(yè)課都要學(xué)習(xí)，還要有大量的時間去完成各種論文和參加社會活動。
“綜合比較，A-Level對于學(xué)生的課外活動和實踐要求沒有IB那樣嚴格，學(xué)生可以更加靈活地支配自己的課余時間。A-Level考試的內(nèi)容也是非常強調(diào)學(xué)術(shù)，所以能夠更好地發(fā)揮中部地區(qū)學(xué)生在應(yīng)試能力上的優(yōu)勢?！睏盍嵴f，AP和A-Level的成績基本上是互認的，家長在進行選擇時，實際上是要選擇適合孩子的課程，并不是要去哪個國家就選哪個國家的課程，“A-Level的學(xué)生去申請常春藤聯(lián)盟的名校也完全沒有問題。”
而在長外國際班，學(xué)生將在國內(nèi)就讀高一、高二年級，學(xué)習(xí)普高的全部課程并從零基礎(chǔ)開始學(xué)習(xí)日語，高二結(jié)束后赴日本合作高中就讀一年半，并在日本考大學(xué)，兩所學(xué)校互相承認學(xué)分，完成高中階段學(xué)習(xí)，并且同時可以取得中日兩國高中畢業(yè)文憑。“我們長外國際班‘2+1.5’的學(xué)制全方位保障學(xué)生享受中日兩國優(yōu)質(zhì)教育資源，零基礎(chǔ)直升日本名牌大學(xué)。畢業(yè)生創(chuàng)造了100%升學(xué)，眾多學(xué)生升入日本一流大學(xué)深造的佳績。同時，通過我們國際班前往日本合作校學(xué)習(xí)的學(xué)生和日本當(dāng)?shù)匚闯赡耆艘粯樱梢韵硎芪闯赡耆藝駜?yōu)待政策，其中包括給留學(xué)生發(fā)放補貼金，落地后還會為每個學(xué)生購買健康保險，看病就醫(yī)與當(dāng)?shù)厝讼硎芡却?。”長外國際班留學(xué)升學(xué)指導(dǎo)老師周曉珊說。
（2020年，長沙外國語學(xué)校校園日語演講比賽。受訪學(xué)校 供圖）
學(xué)校：打造國際班，帶來何種影響？
一所公辦高中開設(shè)國際班，除了想帶來良好的生源質(zhì)量，還將帶來什么？
周南中學(xué)校長陳新春用了“四輪驅(qū)動”四個字來形容目前學(xué)校的辦學(xué)方式。在他看來，高中要發(fā)展就要堅持多樣化、多元化，目前學(xué)校除了普高班外，還開設(shè)有航空班、新疆內(nèi)高班和國際班，“四個輪子推動著學(xué)校不停地前進，國際班就是其中的1/4。”
實際上，國際班的開設(shè)并非只為準(zhǔn)備留學(xué)的學(xué)生提供橋梁，同時也給周南中學(xué)的師生打開了一扇推開世界的門。今年3月底，周南中學(xué)國際部與英國CGS教育集團簽署了十周年友好合作辦學(xué)協(xié)議，當(dāng)天，英國CGS教育集團校長Dr?Craig?Wilson還為學(xué)校高一學(xué)生上了一節(jié)生動的化學(xué)實驗課，帶領(lǐng)同學(xué)們領(lǐng)略國際化課程。
據(jù)悉，在周南中學(xué)國際班，管理體系與普高一樣，并且為了更好地滿足孩子的需求，國際班采取小班制的教學(xué)，與普高班共享師資。接下來，學(xué)校將進一步緊密對接英聯(lián)邦國家的預(yù)科大學(xué)中學(xué)所需課程，并且?guī)椭鷮W(xué)生做好學(xué)業(yè)規(guī)劃，加強與對口國際學(xué)校的交流交往和教學(xué)互動。
“國際班的課程是學(xué)校多語種課程的系列計劃之一，它屬于這個體系當(dāng)中的一個部分。”作為外國語特色的學(xué)校，長沙外國語學(xué)校副校長周琦勛告訴記者，學(xué)校有多個語種的平臺，開設(shè)國際班也是希望能夠把整個辦學(xué)格局打開。
周琦勛表示，學(xué)校的中日高中國際課程項目是華中南地區(qū)唯一國有公辦中日高中國際課程，在一定程度上提升了學(xué)校的辦學(xué)品位，同時，由于國際班與普高班共享課程資源，國際部的外教會定期與普高班的教師進行教學(xué)研討，提升教學(xué)質(zhì)量?！扒皫滋欤瑖H班教師就與普高班教師一同參加高考沖刺考前教學(xué)研討會?！敝茜鶆渍f，下一步，學(xué)校將在增加對國際班建設(shè)投入的同時，加大師資力量的投資。
部門連線
讓長沙國際教育更有品質(zhì)
據(jù)悉，長沙市一中、湖南師大附中、長郡中學(xué)、明德中學(xué)、周南中學(xué)、雅禮中學(xué)、長沙外國語學(xué)校、長沙市十五中學(xué)8所學(xué)校是經(jīng)省教育廳批準(zhǔn)實施普通高中中外合作辦學(xué)實驗項目的公辦學(xué)校，每年計劃招收應(yīng)屆初三畢業(yè)生近800名。為了檢驗辦學(xué)成果，總結(jié)辦學(xué)經(jīng)驗，規(guī)范辦學(xué)行為，長沙市教育局創(chuàng)新“制度管理+指標(biāo)評價+專項督導(dǎo)”相結(jié)合的規(guī)范管理模式，構(gòu)建了《長沙市普通高中中外合作辦學(xué)專項督導(dǎo)制度》和《長沙市普通高中中外合作辦學(xué)項目評價指標(biāo)體系》，完成了長沙市普通高中中外合作辦學(xué)長遠規(guī)范發(fā)展的“頂層設(shè)計”，該項目被評為湖南省市州教育工作創(chuàng)新（特色）項目。
普通高中中外合作辦學(xué)項目的開設(shè)，全面提升了長沙中外合作辦學(xué)實驗項目的質(zhì)量，為長沙教育國際化發(fā)展起到了積極推動作用。普通高中中外合作辦學(xué)實驗項目不僅創(chuàng)新和豐富了人才培養(yǎng)模式，為學(xué)生的多元化發(fā)展提供了更多的選擇，滿足了群眾不同的教育需求，還為希望到國外大學(xué)就讀的學(xué)生提供了一條安全便捷的途徑。同時，通過與外籍教師、國外優(yōu)秀學(xué)校進行良好互動，促進了教師對國際先進教育理念、教育模式、教學(xué)管理、學(xué)生管理、科研管理、教學(xué)評價的理解和吸收，有效提升教師的綜合素養(yǎng)和能力。
2023年1月，長沙市教育工作會議召開，會上明確提出要用3—5年時間，樹立以“民生保障有力、支撐貢獻有為、結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)有序，學(xué)生健康成才、教師幸福成功、家校社攜手成就”為主要特征的“品質(zhì)教育”新品牌。接下來，長沙市教育局將加強管理，要求8所項目學(xué)校必須堅持“依法依規(guī)、保證質(zhì)量、提升內(nèi)涵、服務(wù)社會”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，進一步發(fā)揮項目輻射示范作用，形成特色鮮明的國際教育品牌。
