為貫徹落實《關于進一步提高中小學課后服務質量的通知》精神，充分發揮學校育人主陣地作用，切實減輕學生校外培訓負擔，更加全面地落實“雙減”政策，滿足學生多樣化的個性需求，促進學生的全面發展，愛建學校召開了專項會議，周密部署，細化制度，前期調研，科學統籌，充分利用各種資源優勢，發揮教師特長，拓展課后服務渠道。
學校的課后服務工作，以“固本”“啟德”“育美”“健體”“促思”五大領域課程，實施五育并舉，將學科素養和道德品質培育滲透在學校教育的各個領域。主要包括兩大項內容：一是平時的作業輔導；二是特色社團活動。力求實現“三個還給”，即：把時間還給學生，把健康還給學生，把能力還給學生。因此每天都要保證學生半小時的戶外活動。三、四、五年級重點為課業輔導，學校深入研究作業類型，完善作業系統，老師利用課后服務時間對學生開展有針對性、分層次開展課業答疑輔導，尤其關注班級中的后30%的學生，在課后服務時間段為加強答疑效果，教師研判學情，進行基礎鞏固與強化訓練兩種類型的答疑，滿足學生成長中個性化需求。實現“作業不回家”“知識盲點不累積”。一、二年級在完成學業的基礎上開展自主閱讀、數獨、看圖寫話等班級特色課程，以發展學生的思維，培養學生的閱讀習慣，提高學生的學習能力和人文素養，為學生的后續學習奠定基礎。
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學校經過統籌安排面向全體學生開設了特色選修社團課，內容涵蓋體育、藝術、科技、人文、勞動教育等內容，學生根據自己的興趣愛好進行選課。
體育類課程：低年級體育類課程有足球、羽毛球、田徑，中高年級開設了滑板、籃球、跆拳道課程，學生學習運動要領，提高運動技能，同時也鍛煉了身體，強健了體魄，同時也在運動中培養了同學們的團結協作精神及團隊意識，根植了學生的體育精神。
美育類課程：針對學生的年齡特點及興趣愛好，低年級學生開設了線描、創意畫、動漫設計、繪本插畫等課程，重在培養學生的想像力和創造力，老師將繪畫技巧融入教學，鼓勵學生大膽創造，同中求異，通過畫、剪、拼等多種方式完成作品，學生收獲成功的喜悅，興趣得到進一步提升。高年級開設了素描課程，充分考慮在傳統繪畫教學中提高學生創造力和激發學生學習興趣雙方面的教學要求，在技術性很強的素描教學中增加更多學生的主觀表現，提高學生的觀察能力，造型能力，同時也學到更多的素描表現技法。
根據低年級學生愛動手的特點還開設了彩泥制作課程，針對一年級的學生培養學生的觀察力，從身邊的物品入手，引導學生觀察，進行制作；隨著年齡的增長學生的能力也有所提高，二年級的學生重在綜合能力的發展，本學期以24節氣為內容，使學生在完成作品的同時也了解了節氣特點，培養了學生的人文素養，也將中國傳統文化思想根植于學生心中。
音樂類課程：音樂課程包括唱、演、奏三個方面。合唱社團老師通過有效的歌唱訓練，引導學生們逐漸步入多彩的音樂世界。老師注重趣味性，多樣的發聲訓練，歡快的節奏練習，深受小朋友喜愛的歌曲，使合唱課堂多姿多彩，學生在合唱的過程中不僅僅是感受合唱藝術的魅力，更能在無形之中學會傾聽合作，凝聚團隊精神。
手勢舞課程培養學生的表現力，隨著音樂同學們或揮動手臂、或擊掌、或拍桌子，表情豐富，動作優美，臉上綻放著喜悅的笑容。提高了學生的藝術素養，學生身心得到了鍛煉和放松，提高了學生的藝術素養。
高年級還開設了豎笛課程，通過指法、音準的訓練，使多感官同時活動，手腦協調配合的能力得到提升。
此外，低年級還開設了繪本表演和英語啟蒙課程，這兩項課程注重對學生語言興趣的培養，老師引導學生閱讀，再根據自己的理解進行表演，使學生在表演中升華，提高學生的綜合表現力。
科技類課程包括科學實驗和計算機課程。科學實驗課分低、高年級兩組，老師們利用身邊的生活素材帶領學生進行實驗，學生動手操作，再動腦思考，發現其蘊含的科學原理，不僅增長孩子們的科學小知識，讓學生更近距離地認識了解身邊的科學，同時鍛煉了學生的動手能力和創新能力，激發了學生對科學探究的向往。計算機課程分別為編程C++語言和PPT制作。在編程學習中，老師鼓勵學生運用所學的知識自主創建、制作小動畫；PPT制作課程，老師把學習的內容與生活聯系起來，制作學生生活中喜歡的游戲抽獎、點名等課件；計算機課程的學習，讓學生在實操中體驗到成功的快樂，激發學生的創新和實踐能力。
多彩的課后服務課程的有序開展，不僅為學生展現特長搭建了獨特的舞臺，更促進了學生的特長發展、加快了學校的特色進展。愛建學校對課后服務工作必將常抓常做，從重知識轉向重育人，讓課后服務課程更大地發揮育人作用，讓學生和家長有更多教育獲得感，讓教育更有溫度。
哈爾濱日報記者 紀天偉
