華聲在線2月20日訊（全媒體記者 劉鎮(zhèn)東 黃京）“嗑到了嗑到了”“有內(nèi)味兒了”“是誰顴骨升天？是我”……伴隨著輕快的音樂，校園、草地、咖啡廳等氛圍感拉滿的場地，上演著專屬少男少女們的懵懂、怦然心動和勇敢——這是湖南科技大學學生自制的一檔散發(fā)青春校園魅力的《戀愛選修課》綜藝節(jié)目，在社交媒體上有著不小的影響力，目前僅在b站上就獲得了百萬級播放量。今日，三湘都市報記者聯(lián)系上該節(jié)目的主創(chuàng)人員，探訪背后的故事。
臨時起意，首期播出收獲萬名粉絲
2022年5月，這檔原名為《心動一夏》的校園戀綜闖入人們的視野，成為國內(nèi)首批嘗試校園自制戀綜節(jié)目之一。“做校園戀綜的初衷就是臨時起意。”該校20級廣告學專業(yè)的古妙琳是這檔節(jié)目的總導(dǎo)演，原本著“初生牛犢不怕虎”的精神，準備大刀闊斧實踐時才發(fā)現(xiàn)，除了會拍攝、剪輯及相關(guān)理論知識外，一個強大完善的團隊非常重要。
(資料圖)
她開始集結(jié)身邊資源，擴充團隊、布景、拍攝、剪輯、找嘉賓……就這樣，節(jié)目首期在沒有臺本和自由發(fā)揮中播出。首期視頻里，綠色草地上擺著一張布滿鮮花、氣球和美食的長條桌，在濃濃氛圍中迎來了4男3女首發(fā)嘉賓，極為真實地呈現(xiàn)出剛認識時的青澀模樣。
沒想到的是，首期播出后粉絲量竟從百余名沖至萬余名，播放量突破幾十萬。從最開始的團隊成員“帶資進組”到逐漸有了贊助，日漸成熟，就在去年11月份推出了第二季，帶來全新主題《戀愛選修課》。
精進技能，個個都是多面手
網(wǎng)上有了影響力，但現(xiàn)實的困難和挑戰(zhàn)總是層出不窮。“除了要克服學生自己電腦時常出現(xiàn)，因無法承載剪輯導(dǎo)出時的高速運轉(zhuǎn)導(dǎo)致的卡、死機外，還有很多不可抗力。”21級新聞學專業(yè)的李妍熙是節(jié)目主創(chuàng)人員之一，她回憶，在她第一次獨立承擔一期從編劇、策劃、統(tǒng)籌等所有一系列工作時幾經(jīng)波折，那一期的臺本、場地、設(shè)備、人員都提前準備妥當了，可就在開拍前夕通知因疫情封校，導(dǎo)致所有準備都化為空談，若不在這幾天拍攝完成，整個播出時間都會滯后。只好臨時改臺本，選擇校園食堂作為拍攝場地，進行踩點和策劃，但又因為其中一位嘉賓身體和天氣的原因，拍攝進程再次中斷。終于，在改了三次臺本之后，順利完成拍攝。李妍熙說：“因為承載著觀眾的期待，當時大家的壓力都非常大。而且剪輯也非常耗費時間和精力，好在我們一步步克服困難終于完成，成就感爆棚。”
李妍熙告訴記者，團隊每個成員都要掌握編劇、拍攝、場務(wù)、剪輯等技能，可以說團隊人均多面手。為了讓節(jié)目變得更好，主創(chuàng)人員利用暑假兩個月的時間，去到長沙專業(yè)的短視頻運營公司實習，精進技能、掌握更專業(yè)系統(tǒng)的節(jié)目操作流程。相比第一季，第二季在整個節(jié)目制作及團隊分工上有了更專業(yè)及明確的職責，大家都秉持更專業(yè)的態(tài)度一步步向前走。
記者了解到，《戀愛選修課》的主創(chuàng)團隊名叫予光，現(xiàn)有主創(chuàng)人員12人，還有實習生等流動人員30—40人。大家都來自學校不同的專業(yè)，在毫無保留自己的創(chuàng)意和技能的同時，更有在不影響課業(yè)的情況下，隨叫隨到的義氣，節(jié)目才能在觀眾的“催更”中不斷更。
主打社交，用真誠和勇敢點亮青春基因
甜美、文靜、開朗、搞笑……節(jié)目中，嘉賓的性格各有不同，承包了每一期的亮點。那么，在挑選嘉賓時有什么要求？李妍熙說，其實選嘉賓顏值不是最重要的，更看重的是嘉賓的性格和品性，在選中前會先跟他們相處，了解是怎樣一個人，“不過我們節(jié)目其中一個嘉賓是在路上看中‘撿’來的。”李妍熙笑言。
“我們雖然做的是一檔戀愛綜藝，但定位主打社交。其實在跟嘉賓聊天時，也能感覺到大家并不是帶著明確的目的而來，更多是覺得有趣好玩，能交到朋友。”李妍熙說，當代年輕人普遍呈現(xiàn)出“渴望愛情又害怕愛情”的狀態(tài)，她覺得真誠和勇敢才應(yīng)是年輕人刻在骨子里的DNA。團隊制作這檔戀綜的初心是希望大家點亮青春基因，勇敢社交、勇敢追愛，在有限的青春里，肆意綻放。
湖南科技大學新聞學專業(yè)教師汪宴卿表示，她非常驚喜的看到了學生們將自己的興趣愛好真正獨立自主的實踐出來，并取得不錯的效果。節(jié)目的整體策劃、剪輯等呈現(xiàn)方式也在他們不斷實踐中有了質(zhì)的提升。愛是人類永恒不變的話題，作為學生群體，他們創(chuàng)新形式，去發(fā)現(xiàn)愛、感受愛、表達愛，感受青春的美好，這也是真正意義所在。
