華聲在線3月5日訊（全媒體記者 田甜 實(shí)習(xí)生 黃欣欣）一位學(xué)生被4名同學(xué)一路“護(hù)送”，兩邊的學(xué)生扶著胳膊，一名學(xué)生在背后托扶著，前面還有一名學(xué)生負(fù)責(zé)“開路”……這是長沙市岳麓區(qū)白馬實(shí)驗(yàn)小學(xué)1805班，經(jīng)常出現(xiàn)的暖心一幕。
(相關(guān)資料圖)
3月5日，記者了解到，被護(hù)送的同學(xué)叫小蔡（化名），身患肌無力，進(jìn)入小學(xué)校園后，班上的同學(xué)們便當(dāng)起了他的出行安全守衛(wèi)員。這場愛心接力也已經(jīng)持續(xù)了5年。
幫助小蔡，所有同學(xué)間的默契
“小蔡，我陪你去上廁所。”
“小蔡，放學(xué)了去我家做作業(yè)嗎？”
……
每逢課間休息時間，小蔡的課桌前便熱鬧非凡。同學(xué)們的熱情，讓原本性格內(nèi)斂的小蔡越發(fā)開朗。
五年前，小蔡的父母懷著忐忑的心情帶著他來到學(xué)校報(bào)到時，還在擔(dān)憂小蔡的到來會不會給學(xué)校添麻煩，甚至因?yàn)樾袆硬槐惚煌瑢W(xué)們嘲笑。“而今的情況與我們想的完全不同。幾年來，小蔡在老師和同學(xué)們的關(guān)心愛護(hù)下非常健康地成長。”
“我?guī)Я撕⒆觽?年的時間了，一開始其實(shí)我并不知道小蔡的情況。”回憶起第一次見小蔡的情景，班主任彭會媛仍舊記憶猶新。
（小蔡在同學(xué)們攙扶下走路。）
那時候還是孩子們上一年級，一次上課鈴響起時。當(dāng)其他同學(xué)早已坐好，小蔡還在走廊徘徊，“我當(dāng)時向他走近，他興奮地朝我走過來，還沒走到身前突然就雙膝跪地了。”彭會媛說，當(dāng)時她扶起小蔡后有點(diǎn)挺詫異又有點(diǎn)不安，“在課后向小蔡家長了解情況，這才知道原來小蔡患有重癥肌無力。”
與小蔡的家長深入交流后，彭會媛有了個決定：此后，1805班的課堂不再起立問好，改成了微笑問候。除此以外，彭會媛還在班級中成立了“幫幫團(tuán)”，號召同學(xué)們一起來幫助他。
從一年級到現(xiàn)在，越來越多人加入到小蔡的“幫幫團(tuán)”中。
“希望這份溫情繼續(xù)持續(xù)下去”
“小蔡同學(xué)光是在我面前摔倒的次數(shù)就已經(jīng)數(shù)不清了，他正是活潑好動的年紀(jì)，卻因?yàn)樾袆硬槐阆拗屏俗杂伞！迸頃赂嬖V記者，她并不會一味地限制小蔡的活動，每當(dāng)有綜合活動或課程時，她都會盡量讓小蔡參與到其中，“天氣好，孩子們就會扶著小蔡到操場上走走，天氣不好，我就會讓小蔡來辦公室坐著，我陪他看看書做點(diǎn)別的。”
（班主任彭會媛為小蔡講解題目。）
在老師與同學(xué)們的幫助下，小蔡的學(xué)習(xí)生活幾乎與其他同學(xué)無異，打水、上課、上廁所……班上沒有一名孩子嘲笑和欺負(fù)他，反而爭相幫助他，樂意做他的“手和腳”。
如今，小蔡因?yàn)槌掷m(xù)服用激素藥來控制病情，并且需要坐輪椅出行。為此，學(xué)校還為小蔡專門開放了電梯通道。但小蔡的心態(tài)一直樂觀，從未表現(xiàn)出對病魔的畏懼。
“我希望這種幫扶可以一直持續(xù)下去。”臨近畢業(yè)，彭會媛對孩子們有著深深地不舍。她相信，這份小小的愛意，還將在小蔡的生活中，一直持續(xù)下去。
