課后服務(wù)是“雙減”政策下一項重要舉措，哈爾濱市撫順小學(xué)校在“全覆蓋、廣參與”的基礎(chǔ)上，注重“上水平、強保障”，結(jié)合哈爾濱市教育局提出的“1+1+X”課后服務(wù)模式，不斷摸索，將其納入學(xué)校整體育人體系進(jìn)行頂層設(shè)計，構(gòu)建以“基礎(chǔ)服務(wù)+特色服務(wù)+精品服務(wù)”為主要框架的層級課程，以落實“五育并舉”“五育融合”為主旨，為學(xué)生健康幸福成長提供全面滋養(yǎng)。
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基礎(chǔ)服務(wù)一以貫之，力求學(xué)生身心健康發(fā)展
基礎(chǔ)服務(wù)面向全體學(xué)生，以學(xué)生自主作業(yè)、教師答疑、個性輔導(dǎo)和全員體育鍛煉等活動為主。
班主任教師合理設(shè)計課后作業(yè)，每日的基礎(chǔ)內(nèi)容夯實必會知識點，讓人人得以鞏固；分層作業(yè)中的推薦練習(xí)、自選練習(xí)更有目的性，使生生有所提高。教師答疑既會對共性問題進(jìn)行點撥，還對個別疑問分階指導(dǎo)逐一落實，更會注重給學(xué)困生進(jìn)行靶向輔導(dǎo)，加大對后30%的幫扶力度，穩(wěn)步推進(jìn)班級整體學(xué)業(yè)水平的不斷攀升。同時每天30分鐘體育鍛煉時間是學(xué)生們非常期待的，既有動感十足的舞蹈健身操，又有鍛煉靈活反應(yīng)的律動游戲，還有適合雨雪天氣在室內(nèi)完成的手指操、杯子舞。豐富的體育活動時間是消除學(xué)習(xí)疲勞，增強學(xué)生自我價值，調(diào)控不良情緒，舒緩學(xué)習(xí)壓力的良好方式。
特色服務(wù)異彩紛呈，促進(jìn)學(xué)生多元發(fā)展
特色服務(wù)是由校本課程和班本課程兩部分構(gòu)成的。
哈爾濱市撫順小學(xué)校結(jié)合研究的全國教育科學(xué)規(guī)劃重點課題“益智課程提升學(xué)生思維素養(yǎng)的實踐研究”，充分利用“周四無作業(yè)日”開展校本課程“智趣無窮”，讓每名學(xué)生玩轉(zhuǎn)多款益智器具，參與班級、校內(nèi)的益智器具比賽，手指的靈活激發(fā)思維的靈動，促進(jìn)思維品質(zhì)和思維技能的提升。
2023年全國教育工作會議上，再次強調(diào)“把開展讀書活動作為一件大事來抓”。學(xué)校借助課后服務(wù)這一有效陣地，每周一、二、開放圖書閱覽室，在努力做到“小學(xué)書面作業(yè)基本不出校門”的前提下，為學(xué)有余力的孩子暢通閱讀渠道，豐盈其內(nèi)心，增強其底蘊。還設(shè)定每周五全校的“美文賞析”時間，師生共同徜徉書海，或同讀一本書交流體會，或選擇自己喜歡的書籍向大家推薦，濃濃的氛圍潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。
撫順小學(xué)還以年齡特點為前提，請班主任老師結(jié)合教育教學(xué)內(nèi)容、班級特色進(jìn)行“私人訂制”。面對沒有書面作業(yè)的小學(xué)低年段和需要提質(zhì)增效的高年段學(xué)生，改變常態(tài)的課后服務(wù)，優(yōu)化模式，滿足學(xué)生多樣化發(fā)展需求，利用課后服務(wù)充分實現(xiàn)育人功能。在“五育并舉”的指導(dǎo)思想下，以培養(yǎng)“全面發(fā)展的學(xué)生”為核心，關(guān)注學(xué)生的品行、習(xí)慣、能力、學(xué)習(xí)四個維度的構(gòu)建。
精品社團服務(wù)有的放矢，關(guān)注學(xué)生個性發(fā)展
精品服務(wù)以周三的社團活動為主，引進(jìn)資源穿插其余課后時間為輔，在廣泛調(diào)研學(xué)生興趣愛好的基礎(chǔ)上，不斷發(fā)掘教師潛能，合理引進(jìn)校外資源，開設(shè)了30余門特色社團，力求做到科學(xué)設(shè)計、全面覆蓋。
菜單選課，為學(xué)生提供更多的自主性。社團開設(shè)前，學(xué)校下發(fā)調(diào)查問卷，了解家長與學(xué)生的需求，開設(shè)涵蓋科普、藝體、勞動等諸多特色的社團課程。學(xué)生依據(jù)自身喜好、特長線上自主選課，努力實現(xiàn)全面普及、興趣培養(yǎng)、專業(yè)提升的分層育人模式，滿足不同特長學(xué)生的個體需求。
主題培訓(xùn)，為教師提供更多的可能性。結(jié)合學(xué)科特點，教師根據(jù)自身特長，打破學(xué)科壁壘。教師們制作精美的社團介紹，在學(xué)校微信平臺進(jìn)行宣傳，為學(xué)生們選擇社團呈現(xiàn)更為生動、直觀的依據(jù)。
資源引進(jìn)，為課程提供更多的補充性。為拓展課后服務(wù)范疇，學(xué)校合理引進(jìn)家長、社會等校外資源，補充師資力量。學(xué)習(xí)長笛、快板、薩克斯，帶孩子們走進(jìn)博物館、農(nóng)業(yè)基地、敬老院等，將社會實踐與德育活動結(jié)合起來，請進(jìn)來、走出去，創(chuàng)新課后服務(wù)形式，讓學(xué)生們有機會融入真實的社會生活中。
打造精品課后社團，是提升課后服務(wù)與校園文化特色發(fā)展的又一路徑。學(xué)校依托專業(yè)團體，推出個性精品服務(wù)，重點開展藝術(shù)、體育等方面具有鮮明特色的精品社團，一是創(chuàng)建了高層次、高品位的專業(yè)藝術(shù)社團，組建了合唱隊、器樂隊、舞蹈隊等；二是開設(shè)了一定數(shù)量具有較強專業(yè)素質(zhì)的籃球隊、田徑隊、冰球隊、武術(shù)隊等體育精品社團，彰顯學(xué)校特色。
課后服務(wù)在家長和社會口碑褒貶不一，源于課后服務(wù)的單一與家校的共識共情不暢，相信只要學(xué)校做好頂層設(shè)計，中層架構(gòu)，底層操作，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，就會將教育優(yōu)勢疊加，做到家長覺得物超所值，老師覺得物有所值，孩子們學(xué)有所成。真正達(dá)到國家開設(shè)課后服務(wù)的初衷，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，幫助家長解決接送學(xué)生困難，進(jìn)一步增強教育服務(wù)能力、使人民群眾具有更多獲得感和幸福感。
讓教育回歸本真，讓學(xué)生精彩綻放。多樣化、高品質(zhì)的品牌服務(wù)，既促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，又滿足了學(xué)生的個性化需求，哈爾濱市撫順小學(xué)校將繼續(xù)秉持“為每一位師生的健康幸福成長奠基”的辦學(xué)理念，持續(xù)優(yōu)化“課后服務(wù)”工作，成就每一個孩子快樂的童年，綻放道里區(qū)教育的多樣與多彩。
哈爾濱日報記者?紀(jì)天偉
