三秦都市報—三秦網訊（記者 吳昌永 張艷芳）“‘雙減’確實減輕了學生的負擔，辦好每一所學校，讓每個孩子都能接受良好的教育，這是廣大老百姓的基本教育需求?！蔽靼彩姓f委員何崇秋說，多年來自己一直關注基礎教育，他建議，推動教師隊伍流動促進基礎教育均衡發展。
何崇秋說，目前義務教育階段教師的績效工資改革已基本到位，這為校際之間教師流動提供了可能性，優質學校骨干教師因流動帶來福利降低的擔憂已不存在?！敖梃b國內外教師流動工作制的好經驗和成功的做法，結合各中學、小學實際狀況，我建議中小學教師流動在政府直接組織、領導、參與和管理下實施?！彼f，要保障好教師流出的學校和流動教師的權益，政府及教育主管部門應在廣泛調研的基礎上建立健全流動制度才能使之規范化、長效化。
“教育局出臺指導性意見，以不改變教師行政隸屬關系和工資待遇為前提，在各區縣教育局所轄中小學、幼兒園之間實行教師輪換交流制度；以5年為一個周期，每年由教育主管部門安排各校五分之一教師交流到其他學校任教，一個周期結束仍回原學校任教?！彼f，流動的對象可為在一校連續任教十年以上的教師，市區骨干、青優、學科、特級榮譽的教師等。各區縣可以采用先選擇條件比較成熟的義務階段小學進行實驗，總結出可行經驗逐步推開到中學。教育部門要經常性、不定期到各個學校檢查交流人員的在崗及工作情況。
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