4月26日下午，江蘇文藝“名師帶徒計(jì)劃”（2022-2025）聘任儀式在江蘇大劇院盛大舉行。首輪江蘇文藝“名師帶徒計(jì)劃”碩果累累，師徒之間更是建立了深厚的情誼。師徒代表們也一起暢敘師徒耕耘藝壇、砥礪奮進(jìn)的心得和體會(huì)。有的說，與其說是師徒，不如說更像姐妹；也有的說，除了師徒，更是情同父子。
“除了師徒，更像是姐妹”
【資料圖】
舞蹈類師徒吳凝與胡琴心先帶來了一段以鏡子為主題的舞蹈片段，名師吳凝笑說，自己與琴心相識(shí)已經(jīng)二十多年了，“與其說我們是師徒關(guān)系，不如說我們更像是姐妹，我是她的老師，她是我作品的主演。應(yīng)該說，我們師徒因舞結(jié)緣，如今都在高校任教，我們同樣肩負(fù)著藝術(shù)傳承的責(zé)任，師徒之間的情誼也會(huì)不斷延續(xù)下去，努力為江蘇文藝發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。”
胡琴心說，看著老師轉(zhuǎn)型為編導(dǎo)，用作品繼續(xù)著藝術(shù)夢(mèng)想，自己很羨慕，這也是自己努力的方向，還好有老師的專業(yè)指點(diǎn)和幫助，感謝老師成為自己藝術(shù)成長(zhǎng)路上的領(lǐng)路人。
曲藝師徒馬偉與張正情同父子
馬偉是國家非物質(zhì)文化“揚(yáng)州評(píng)話”傳承人，江蘇省優(yōu)秀青年曲藝人才，他的徒弟張正是首批“名師帶徒計(jì)劃”中年紀(jì)最小的。張正感慨表示，自己四年級(jí)時(shí)就與馬偉老師結(jié)緣，這些年下來兩人早就情同父子。
“8年前的每天18點(diǎn)，我都會(huì)打開電視看馬偉老師的揚(yáng)州評(píng)話節(jié)目，那時(shí)媽媽生病，看馬偉老師的節(jié)目是我一天最放松和高興的事情。”讓張正想不到的是，自己未來城了馬偉的徒弟。在老師的鼓勵(lì)下，自己慢慢從靦腆少年成長(zhǎng)為自信挺拔的揚(yáng)州評(píng)話青年，他很感激老師。
馬偉則表示，張正以專業(yè)和文化雙第一的成績(jī)考入了揚(yáng)州曲藝研究所，堅(jiān)定了他要傳承揚(yáng)州評(píng)話的決心，“我也特別替他開心、驕傲。我與張正相識(shí)于一次慈善活動(dòng)，當(dāng)時(shí)他媽媽臥病在床，我到他家里去，得知這個(gè)孩子每天放學(xué)后第一件事不是寫作業(yè)，而是背著媽媽從五樓下來，給媽媽擦洗身體。孝順的孩子不會(huì)差，所以我想通過我的努力，改變他的生活，讓他有更好的發(fā)展。希望張正以后可以不忘初心，守正創(chuàng)新，將四百年的揚(yáng)州評(píng)話繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。”
老師為徒弟量身定制發(fā)展規(guī)劃
名師朱昌耀對(duì)徒弟孫瑤琦贊不絕口，他說，要感謝“名師帶徒計(jì)劃”，為培養(yǎng)年輕人搭建了一個(gè)非常好的平臺(tái)，“孫瑤琦本身是一個(gè)非常優(yōu)秀的學(xué)生，基本功很扎實(shí)，聰明努力，通過名師帶徒計(jì)劃使得她對(duì)民族音樂有了更深的理解，對(duì)民族音樂的傳承也有了更深刻的體會(huì)，我相信通過名師帶徒計(jì)劃，我們省還會(huì)有更多像孫瑤琦這樣的優(yōu)秀的年輕人，能把我們民族音樂發(fā)揚(yáng)光大，把民族音樂一代代的傳承下來。”
孫瑤琦帶著一把二胡出現(xiàn)在臺(tái)上，她說，這是朱昌耀老師送她的，上面刻有“江南春色長(zhǎng)相思，蘇南小曲姑蘇情”，暗含了朱昌耀老師的四首經(jīng)典作品，“朱老師的經(jīng)典作品《江南春色》是我們學(xué)二胡的必拉曲，也是敲開我音樂大門的敲門磚。所以當(dāng)我成為朱昌耀老師的徒弟時(shí)，我首先感到身上有著深深的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。在這三年中，老師為我量身定制了發(fā)展規(guī)劃，帶著我去各類舞臺(tái)實(shí)踐，還帶著我去挑戰(zhàn)音樂最高獎(jiǎng)金鐘獎(jiǎng)，可以說是老師帶著我一步步完成了一個(gè)年輕民族音樂演奏者的夢(mèng)想。”
“帶徒更是一種自我學(xué)習(xí)和自我提升”
文學(xué)類師徒祁智與趙菱（首批學(xué)徒）、徐瑾（第二批學(xué)徒）一起分享了他們的師徒故事。
“其實(shí)，帶徒更是一種自我學(xué)習(xí)和自我提升。”祁智說，趙菱是很有創(chuàng)作天賦的兒童作家，她的熱情、聰明、勤奮也感染著他，激勵(lì)著他，在帶徒期間，他也完成了自己的作品。
趙菱則感慨表示，少年時(shí)看書就知道了祁智老師，沒想到十幾年后能成為他的徒弟，“老師跟我說，要寫出當(dāng)代少年陽光和積極向上的力量。我把這句話寫在心中，寫出了《乘風(fēng)破浪的男孩》，爭(zhēng)取以后創(chuàng)作出更多更好的作品。”
徐瑾從小就很喜歡讀故事，長(zhǎng)大了也寫自己的故事，但因?yàn)椴皇俏膶W(xué)專業(yè)畢業(yè)，寫作中經(jīng)常遇到困擾。2016年時(shí)她讀到祁智的一篇文章，“我當(dāng)時(shí)非常吃驚，原來兒童文學(xué)還可以這樣寫的，那時(shí)候心里就小小的期盼著要是有一天能向祁智老師討教一下該多好啊。沒想到我現(xiàn)在能成為祁智老師的徒弟，非常感謝’名師帶徒計(jì)劃’，我會(huì)努力和祁智老師、趙菱師姐學(xué)習(xí)，為兒童文學(xué)創(chuàng)作添磚加瓦。”
揚(yáng)子晚報(bào)/紫牛新聞?dòng)浾?沈昭 孔小平
新華日?qǐng)?bào).交匯點(diǎn)記者 萬程鵬 蔣文超/攝
校對(duì) 陶善工
